【教研帮扶】广东省教育研究院“走进粤东西北（茂名电白）教研帮扶活动”高中信息技术学科专场举行为积极响应广东省委、省政府推动基础教育高质量发展行动方案，进一步推进茂名市普通高中信息技术学科教研教学工作，促进茂名市普通高中信息技术教师教育教学教研质量、水平和能力的提升。5月30日-6月1日，由广东省教育研究院主办，茂名市教育局、电白区教育局承办的“广东省教育研究院走进粤东西北（茂名电白）教研帮扶活动”高中信息技术学科专场活动在茂名市电白区水东中学顺利举行。广东省教育研究院高中信息技术教研员、信息技术科副主任、编审朱光明，佛山市教育局教研室信息技术（科技）教研员、中学信息技术高级教师陈冬梅，第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛高中信息技术一等奖获得者、佛山市第二中学信息技术一级教师董芳芳，茂名市教育局信息技术教研员、中学信息技术高级教师黎珍，茂名市电白区教师发展中心信息技术教研员黎林荣，电白区信息技术兼职教研员周晓华，电白区水东中学、校长肖其庆，副校长陈雨，教研室主任邱榆程，以及茂名市各县、区高中信息技术教研员和各高中学校信息技术科组长、高中信息技术骨干教师代表参与了本次活动。本次活动面向茂名市和全省教研员开放，采用线上和线下混合式教研教学，在线多人。
5月30日下午，省教研帮扶专家团队与各（市、区）教研员、骨干教师代表齐聚在水东中学综合楼三楼小会议室参加集体备课活动。董芳芳、水东中学信息技术教师龙光新两位执教老师就自己的教学设计提出各自在备课过程中遇到的困惑。接着在场各老师就两位老师的备课情况，给予了具体的意见和建议。特别是本次课堂教学对硬件、软件、学生的知识基础的依赖程度较高，上课教师需要提前装好硬件和软件，熟悉电脑室和学生学习情况，需要提前面对面和学生进行沟通、交流、分组、补漏。这项工作直到当天晚上10:30才结束。
第一节课由龙光新老师执教，这节课的教学主题是《智能家居远程控制模块的实现》。龙老师精心设计了教学方案，任务清晰明确，教学思路清晰，从旧知识导入到新任务布置，再到新课教学，环环相扣，层层递进，使学生一步一步跟随老师，在不知不觉中完成学习。龙老师利用教学内容程序语言和掌控板来实施教学，工具运用恰当，可以培养学生动手能力和思考问题能力星空体育官方平台。掌控板工具的运用也符合本学段学生的特点，很好地调动了学生学习的积极性，提高了学生参与动手能力。从龙光新老师这节课上还能体现培养学生主动思考、积极探索的精神，让学生充分利用程序设计教学软件进行自主学习和讨论，来实现智能家居远程控制学习，从而加深对信息技术科技应用认知。
第二节课由董芳芳老师执教，董老师这节课的教学主题项目是《预防老人跌倒报警系统》。通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力，是创新力度非常大的一节课。本节课教学思路非常清晰，学生任务非常明确，整节课都是围绕老人跌倒为思路来开展教学，引导学生通过智能程序来解决问题，通过网络与掌控板来实施程序设计与验证，体现了理论加实践相结合的学习方式。学习小组的方式增强了组内合作和小组间的竞争，在学生设计程序中，教师不断提示引导学生思维，让学生可以自主学习，自主设计程序解决问题。整个教学过程老师都一直在注意学生，可以看到董老师注重对学生学习的习惯培养，发扬小组互动学习、探讨。
课后，水东中学、校长肖其庆首先热情洋溢地致辞，他对各位专家和教师地到来表示热烈的欢迎，对两位老师的展示课大加赞赏，希望通过这种方式和与会专家、老师们碰撞出更多教研教学智慧的火花。
接着，龙光新、董芳芳两位老师就自己执教的课例分别进行了教学反思。各县（市、区）骨干教师、教研员代表对两节课例进行点评，大家一致认为两节示范课各有特色，展现了两位老师超强的教学水平。课前准备充分，课中充分调动学生学习的积极性，启发学生主动思考、探究问题，达到了激发学生学习动机、活跃思维的效果，很好地落实了学科核心素养的培养目标。
龙光新老师用母亲来访长期等待不能开门设置真实问题情景，引出如何运用所学知识设计自动开门，用思维导图工具展示智能家居工作原理。重点探索掌控板、手机微信小程序的设计与实施，培养学生的计算思维能力。近四成（40%）的学生通过小组合作分工成功实现目标任务，培养了学生的合作探究能力。教师通过点评，学生通过自评、互评，开展了及时评价。通过华为研制芯片的例子，很好地培养了学生的信息社会责任感。教学将大单元设计、项目式学习与创客、物理、艺术跨学科主题学习结合起来，教学的目标、任务得到具体落实。
董芳芳老师通过播放老人跌倒的视频，设置了真实的社会具体问题情景。引入项目主题“设计老人跌倒报警系统”，利用UMU建立了学科网络资源平台。引入了掌控板、传感器，介绍了他们的工作原理及硬件、软件对应解决方案。开展了项目活动探究1.0、2.0，使用分支与循环结构描述算法，通过编程验证算法，对应流程图。将项目分解为“分析问题、连接硬件、设计算法、编写程序、验证程序、调试运行程序”等系列步骤，培养了学生计算思维能力。课堂教学采用了“项目主题-方案设计-探究实施-交流展示-评价创新”项目学习主线，项目各个环节思路清晰，将知识建构、技能培养、思维品质提升与问题解决、创新价值链结合起来，实现了课堂教学的目标，落实了学科核心素养的培养要求。课堂教学最后优化了作业设计与实施。
两节课都是很好的示范课，教学的项目主题都是日常生活中具有普遍意义的社会典型问题解决，具有极高的教育价值。
5月31日下午，佛山市教育局教研室信息技术（科技）教研员陈冬梅老师以《例谈单元整体教学设计的一些元素设计》为题开设专题讲座。陈老师从教师传授的角度分析了教学设计的多个元素，从课标、大单元设计、项目式学习设计、教学评价设计、数字化教学资源设计、数字化学习环境等方面进行了分析和案例示范，强调重视问卷星、多人在线文档、在线翻译、ChatGPT、UMU、思维导图、ITtools、开源软件等学科工具、平台的使用，学会构建教学设计中的情景线、问题线、知识线。特别提到知识难度的降低可以让学生体会到智能应用如何解决问题，还提到了主题选定、学生活动设计等等。
5月31日下午，省教研员朱光明老师在电白区水东中学会议室主持组织了“关键问题和关键环节解决”为主题的教研沙龙活动，来自茂名市、各县区的老师就自身在教学活动中遇到的问题积极发言，提出困惑。省教研员朱光明老师进行了详细的解答，并要求高中信息技术老师要加强研究、交流学习，开齐开足开好课程，不断更新教学理念，提升教育教学质量、水平和效率。
省教育研究院本次教研帮扶活动通过集体备课、同课异构、评课研讨、专家讲座、教研沙龙等形式开展，为茂名市高中信息技术教师搭建了合作交流的学习平台，提高了教研员和一线教师的积极性、主动性、创新性，强化了信息技术课堂教学的规范性、科学性、思想性、技术性和艺术性，达成了课堂教学的学科核心素养培养目标、育人目标和教学目标。通过现场同步直播，给全省信息技术学科教师、教研员提供了示范引领，有力地促进了粤西教研教育教学的高质量发展。
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